טבעי ללמוד בחוץ

בספטמבר 2018 נפתח בגליל “בית היער” – בית הספר הראשון בישראל שכולו למידה במרחבים טבעיים, בתמיכת משרד החינוך. ילדים בכיתות בית הספר היסודי מגיעים יום-יום אל חורש ארצישראלי שהוא חלק מקמפוס לימודי של המועצה האזורית מרום גליל, ולומדים לפי תוכנית לימודים מוגדרת, המשלבת קריאה וכתיבה, חשבון, מיומנויות רגשיות וחברתיות, לצד מיומנויות יער, מלאכות ועוד.

אך ילדים אינם צריכים ללמוד כל יום ביער כדי ליהנות מיתרונות הלמידה מחוץ לכיתה. יותר ויותר בתי ספר “קלאסיים” של משרד החינוך מבינים בשנים האחרונות את היתרונות של שהות ילדים במרחבים טבעיים, ומיישמים מגוון תוכניות למידה מחוץ לכיתה – מיציאה לפארק הסמוך ללמוד שיעור חשבון, ועד ליום למידה שלם בטבע הסמוך והיכרות קרובה עמו.

יתרונות הלמידה בחוץ

היתרונות של למידה במרחבים טבעיים בקרב ילדים הם רבים ומגוונים. המחקר הגדול ביותר עד כה בתחום נערך באנגליה, בשנים 2012–2016, בתמיכת הממשלה. במסגרת המחקר נצפו בקרב יותר מ-90% מהתלמידים תוצאות חיוביות של הנאה מהשיעורים, חיבור לטבע, כישורים חברתיים, מעורבות בלמידה, בריאות ותחושת רווחה. אצל 57%

את הכנס, שתוכנן לחודש מרץ, שיא שנת הלימודים, אך נדחה עקב הקורונה, הוחלט לקיים בכל זאת מתוך מטרה להדגיש את חשיבות הנושא ולהשאירו על סדר היום החינוכי. לסיכום הכנס והסדנאות הקליקו כאן >>

על חסמים ומכשולים בדרך

המשתתפים בכנס ובכלל הפעילות של רמת הנדיב בתחום, מעידים כי הם מקבלים רעיונות וכלים ושהם מרגישים כי אינם לבד, אך לא פשוט ליישמם בבית הספר. “יש כמה מכשולים וחסמים בדרך ליישום הלמידה החוץ-כיתתית בבית הספר”, אומר גמא, “לא כל המורים מתחברים למרחב הפיזי או רואים בו ערך. חלקם גם פוחדים מאובדן השליטה על התלמידים בחוץ, בניגוד לכיתה הסגורה. יש גם את החסם הטכני של ביורוקרטיה ואישורים, אבל החסם הגדול ביותר הוא הלחץ שנוצר פעמים רבות דווקא מצד הורים המתנגדים ליציאה של ילדיהם. הלמידה מחוץ לכיתה מצליחה הכי הרבה בבתי ספר שיש להם גב קהילתי של ההורים ושל המועצה או העירייה, של המנהל ושל קומץ מורים שהנושא הזה מספיק בוער בהם”.

כדי שלמידה מחוץ לכיתה תהיה אפקטיבית, עליה להיות קבועה במערכת השעות, ממש כמו שיעור ספורט או חשבון, אם בכמה שעות שבועיות ואם ביום קבוע.