فعاليات ومناسبات
تسعى رمات هنديف إلى خلق صلة بين الإنسان والبيئة من خلال تجربة عجيبة، وإكساب المعرفة بالنُّظُم الطبيعية والبشرية في البيئة القريبة والعلاقة بينها. إحدى الطرق الرئيسية لتعزيز هذه الأهداف بين البالغين والأطفال هي عبر تشجيع التعلم في الأماكن الطبيعية لدى طوقم التعليم والتدريس.
في العقود الأخيرة، أدى نمط الحياة الغربي، الذي يتضمن البقاء في المباني ومشاهدة الشاشات، إلى ابتعاد الإنسان عن الطبيعة وفصله عنها. تظهر الأبحاث أن أسلوب الحياة هذا يؤدّي إلى السمنة واضطرابات الإصغاء والتركيز وإلى مشاكل حركية واكتئاب وغير ذلك، وقد سمّيت هذه الظواهر باسم”Nature deficit disorder” أو “اضطراب نقص الطبيعة”(Maynard, 2007; Lindemann-Matthies & Knecht, 2011) .
يوفّر التعليم في الأماكن الطبيعية اتصالاً متجددًا بالبيئة ويجيب، ضمن الإطار التعليمي، عن هذه النواقص. إن المكوث معًا في مساحة طبيعية، وبحث وتعلم مجموعة متنوعة من مجالات المعرفة، لا يتيح المكوث في أحضان الطبيعة فحسب، وإنّما الإصغاء لها، وتحسّس الهدوء والسكينة التي تستحضرها، والانفعال من مناظرها وروائحها وأصواتها ومذاقاتها، أيضًا. إن تبني البيئة الطبيعية كمساحة للتعلم يساعد الأطفال على الشعور باتصال أعمق بالطبيعة، وبحبّها والشعور بأنّهم جزء منها (مرغولين، 1947).
إن التعلم في الأماكن الطبيعية له فوائد وإيجابيات عديدة على الصعيد الإدراكي، العاطفي والاجتماعي. إنه يتيح إمكانية تطبيق عملية تعلم حقيقية من خلال التجريب المباشر والتجربة المُلهِمة والمثيرة للاهتمام والفضول لدى الطلاب. التعليم في الأماكن الطبيعية يمكنه أن يعزّز المهارات المطلوبة في العالم المتغير: تطوير الإبداع،
والابتكار والأصالة، والقدرة على العمل بالتعاون مع الآخرين، بما في ذلك استراتيجيات التفكير بمستوى عالٍ وغير ذلك. جولة التعلّم في الأماكن الطبيعية مخصّصة لطواقم التعليم والتدريس وهي تهدف إلى تعزيز وتمكين المعلمين والمرّبين، لمنحهم المعرفة، الثقة والأدوات اللازمة من أجل تشجيع التعلم خارج الصفوف للأطفال والشبيبة.
مجالات مضمونية ونقاط تركيز تعليميّة خلال الجولة
في الورشة سنستكشف إمكانيات التعلم الهادف خارج جدران الصفّ. سنختبر التعلم التجريبي والهادف لموضوعات في مجال الرياضيات واللغة ونناقش حسنات (وصعوبات) التعلم من هذا النوع. سنناقش أيضًا إمكانيات دمج التعلم خارج الصفّ بانتظام، على مدار العام، في مختلف المجالات المعرفية.
الإرشاد
سيقوم طاقم مرشدين مهنيّ ومتدرّب بإرشاد الطلاب على امتداد الجولة.
الفصل الموصى به
جولة التعلّم في الأماكن الطبيعية تُجرى في رمات هنديف في كل فصول السنة.
التحضير للجولة
لمكتبة التعليم في رمات هنديف (بالعبرية)
لديك سؤال؟ يسرّنا أن نساعدك
تقع باحة القبر بناءً على مدى أهميّتها في مركز الحديقة. أوريئيل شيلر، المخطّط، هو الذي صمّم فكرة مغارة القبر، والتي تذكّر بمغارة المكفيلة.
تميّزت البَستنة في القرن الماضي بتصميمِ الحدائق على مستوًى عالٍ من الصيانة، من خلال الاستعانة بتزيين النباتات وبأسس خارجية غريبة عن البيئة، إلى جانب الاستخدام المُفرِط للأسمدة والمبيدات غير الودودة للبيئة. رغم أنّ هذه الطريقة أدّت إلى نتائج فوريّة، إلا أنّ الثمن كان غاليًّا: تلوّث البيئة والمياه الجوفيّة، استنزاف خصوبة التربة، النباتات الغازية، ساعات العمل الطويلة لضبط النموّ السريع واستخدام المعدّات الميكانيكيّة على نحوٍ دائم.
